Adıgüzel A (2005). Avrupa birliÄŸine uyum sürecinde öÄŸretmen niteliklerinde yeni birboyut: bilgi okur-yazarlığı. Milli EÄŸitim Dergisi, 167:53-70. 

View

Afacan Åž, Åžentürk N (2016). Okul öncesi ve sınıf eÄŸitimi anabilim dallarına yönelik. Müzik okuryazarlığı ölçeÄŸinin geliÅŸtirilmesi. Int. J. Eurasia Soc. Sci. 7(25):228-247.

Alpan-Bangir G (2008). Görsel okuryazarlık ve öÄŸretim teknolojisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 5(2):74-102.

Aslan L, ve Deniz J (2011). "Ä°lköÄŸretim mezunu öÄŸrencilerin müzik okuryazarlık düzeyleri". Marmara Üniversitesi Atatürk EÄŸitim Fakültesi EÄŸitim Bilimleri Dergisi, Sayı: 34:25-34.

Andrelchik H (2015). Reconsidering literacy in the art classroom, Art Education. 68(1):7-11.

Apaydınlı K, ÖzkeleÅŸ S (2013). Türkiye'de cumhuriyet döneminden günümüze sanat eÄŸitiminde müzik okuryazarlığı. 4. Uluslararası

Aşıcı M (2009). Kişisel ve sosyal bir değer olarak okuryazarlık, Değerler EğitimiDergisi, 7(17):9-26.

Aydın S, AlakuÅŸ AO (2012). Görsel sanatlar okuryazarlığı. 21.Ulusal EÄŸitimBilimleri Kongresinde sunuldu, Ä°stanbul.

Barnett M (2013). The arts as a bridge to literacy. Principal J. pp. 20-22. Web: 

View

Barton G (2013). The Arts and Literacy: What Does it Mean to be Arts Literate? Int. J. Educ. Arts, 14(18):22.

Csíkos C, Dohány G (2016). Connections Between Music Literacy and Music-RelatedBackground Variables: An Empirical Investigation. Visions of Research in Music Education, P 28.

Gay LR, Mills GE, Airasian P (2011). Educational research: Competencies for analysis and applications (10th ed.). New Jersey: Pearson.

Göçer A, Tabak G (2013). ÖÄŸretmen adaylarının 'görsel okuryazarlık' ile ilgilialgıları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, pp. 517-541.
Crossref

Gündüz-Kalan Ö (2010). Medya okuryazarlığı ve okul öncesi çocuk: ebeveynlerin medyaokuryazarlığı bilinci üzerine bir araÅŸtırma. Ä°stanbul Üniversitesi Ä°letiÅŸim Fakültesi Hakemli Dergisi, 1(39):59-73.

Heinich R, Molenda M, Russel JD (1989). Instructional media and new technologies of instruction.(Third Edition). Macmillan Publishing Company.

Kesik C (2016). Ä°lkokul üçüncü sınıf öÄŸrencilerinin fen okuryazarlık düzeyleri. EÄŸitimde Kuram ve Uygulama, 12(6):1139-1159.

KurbanoÄŸlu S, ve Akkoyunlu B (2002). ÖÄŸretmen adaylarına uygulanan bilgi okuryazarlığıprogramının etkililiÄŸi ve bilgi okuryazarlığı becerileri ile bilgisayar öz-yeterlik algısıarasındaki iliÅŸki. Hacettepe Üniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 22:98-105.

Kurtaslan-Yıldırım H (2017). Evaluation of art literacy levels of students who study in fine arts high school in terms of variables.EKEV Akademi Dergisi, 70:39-56.

KurudayıoÄŸlu M, Tüzel S (2010). 21. Yüzyıl okuryazarlık türleri, deÄŸiÅŸen metinalgısı ve Türkçe eÄŸitimi. Türklük Bilimi AraÅŸtırmaları, 28:283-298.

Lozenski B, Smith C (2012). Pen 2 paper 2 power: lessons from an arts-based literacyprogram serving somali immigrant youth. Equity Excellence Educ. 45(4):596-611. 
Crossref

Maniaci K, Chandler-Olcott K (2010). Still building that idea: preservice art educators'perspectives on integrating literacy a cross the curriculum. Int. J. Educ. Arts 11(4):1-41. Web: 

Mercin L, AlakuÅŸ AO (2007). Birey ve toplum için sanat eÄŸitiminin gerekliliÄŸi, DicleÜniversitesi Ziya Gökalp EÄŸitim Fakültesi Dergisi, 9:14-20.

National Core Arts Standards (2018). National core arts standards: a conceptual framework for arts learning. 

View

Nethery C (2013). Literacy+art=high-level thinking, Art and Activities, 24-33. 

View

Okan-Akın N, Yücetoker Ä° (2016). Sanat okuryazarlığı ölçeÄŸinin resim-iÅŸ eÄŸitimi anabilimdalında uygulanması. VIII. Uluslararası EÄŸitim AraÅŸtırmaları Kongresi. Çanakkale. 1296-1301.

Organization for Economic Co-operation and Development [OECD] (2003). The PISA 2003 assessment framework – mathematics, reading, science and problem solving knowledge and skills. Paris Author.

Önal Ä° (2010). Tarihsel deÄŸiÅŸim sürecinde yaÅŸam boyu öÄŸrenme ve okur-yazarlık:Türkiye deneyimi. Bilgi Dünyası, 11(1):101-121. 

View

Özgen K, Bindak R (2011). Lise öÄŸrencilerinin matematik okuryazarlığınayönelik öz-yeterlik inançlarının belirlenmesi. Kuram ve Uygulamada EÄŸitimBilimleri, 11(2):073-1089.

Roth CE (2002). A Questioning framework for shaping environmental literacy (US, Earthlore Associates & The Center for Environmental Education of Antioch New England Institute). 

View

Shenfield R (2015). Literacy in the arts, literacy learning: The Middle Years, 23(1):47-53. 

View

Tallim J (2010). What is Media Literacy? Media Awareness Network. 

Timur B, Yılmaz Åž, Timur S (2013). Çevre okuryazarlığı ile ilgili 1992-2012 yıllarıarasında yayımlanan çalışmalarda genel yönelimlerin belirlenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi EÄŸitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 3(5):22-41.

Tüzel S (2010). Görsel okuryazarlık, Türklük Bilimi AraÅŸtırmaları 27:691-705.

Ünsal H (2015). Meslek lisesi ve teknik lise öÄŸrencilerinin bilgi okur-yazarlık düzeyleri. Kuramsal EÄŸitim Bilim Dergisi, 8(3):421-436. 

View

Yalçınkaya B, Eldemir A (2013). Müzik öÄŸretmeni adaylarının alana yönelik bilgisayar okuryazarlığı düzeylerinin belirlenmesi, Turkısh Studies, - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkich, 8(8):2185-2195.

Yıldız Ç, KahyaoÄŸlu M, Kaya MF (2012). Siirt ilindeki ortaöÄŸretim öÄŸrencilerinin sayısal okuryazarlık düzeylerinin cinsiyet, sınıf ve öÄŸrenim gördüÄŸü lise türüne göre farklılaÅŸmasının incelenmesi, UÅŸak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(3):82-96.

Yücetoker Ä° (2014). Sanat okuryazarlığı ölçeÄŸinin hazırlanması ve geliÅŸtirilmesi, Sanat EÄŸitimi Dergisi, 2(1):112-126.

Zoet-Moody E (2014). Integrating art education and literacy education: a curriculum for the secondary level. Master theses, Western Michigan University, USA. 

View