Aubry M (2009). Metaphors in mathematics: introduction and the case of algebraic geometry. 
Crossref

Brady K, Winn T (2014). Using metaphors to ınvestigate pre-service primary teachers' attitudes towards mathematics. Double Helix, 2.

Buyukozturk S (2012). Ornekleme Yontemleri. 

View

Erdogan A, Yazlik D, Erdik C (2014). Mathematics teacher candidates' metaphors about the concept of "mathematics". Int. J. Educ. Mathematics Sci. Technol. 2(4):289-299.
Crossref

Gecit Y, Gencer K (2011). Sınıf ogretmenligi 1. sınıf ogrencilerinin cografya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Universitesi ornegi). Marmara Cografya Dergisi, 23:1-19.

Guner N (2013). Ogretmen adaylarının matematik hakkında olusturdukları metaforlar. Educ. Sci. 8(4):428-440.

Guveli E, Ipek A, Atasoy E, Guveli H (2011). Sınıf ogretmeni adaylarının matematik kavramına yonelik metafor algıları. Turk. J. Comput. Mathematics Educ. (TURCOMAT), 2(2):140-159

Isık A, Ciltas A, Bekdemir M (2008). Matematik egitiminin gerekliligi ve onemi. Ataturk Universitesi Kazım Karabekir Egitim Fakultesi Dergisi, 17:174-184.

Kaba Y, Sengul S (2017). Ortaokul matematik ogretmeni adaylarının" matematik" ile ilgili dusuncelerinin incelenmesi. Ozkan Demirel ve Serkan Dincer (Eds.), In Kuresellesen dunyada egitim. Pegem Academy pp. 833-848.

Keles O, Tas I, Aslan D (2016). Metaphor perceptions of pre-service teachers towards mathematics and mathematics education in preschool education. Educ. Res. Rev. 11(14):1338-1343.
Crossref

Kilic C, Yanpar Yelken T (2013). Belgian and Turkish pre-service primary school teachers' metaphoric expressions about mathematics. Eurasian J. Educ. Res. 50:21-42.

Latterell CM, Wilson JL (2016). Math Is Like a Lion Hunting a Sleeping Gazelle: Preservice Elementary Teachers' Metaphors of Mathematics. Euro. J. Sci. Maths. Educ. 4(3):283-292.

Latterell CM, Wilson JL (2017). Metaphors and Mathematical Identity: Math is Like a Tornado in Kansas. J. Humanistic Mathematics, 7(1):46-61.
Crossref

Levine PM (2005). Metaphors and images of classrooms. Kappa Delta Pi Record, 41(4):172-175.
Crossref

MEB (Milli Egitim Bakanlıgı) (2018). Matematik dersi ogretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). 

View

Miles MB, Huberman AM (1994). An Expanded Source Books Qualitative Data Analysis. (2nd edition). London: SAGE publications.

Sahin B (2013). Ogretmen adaylarının "matematik ogretmeni", "matematik" ve "matematik dersi" kavramlarına iliskin sahip oldukları metaforik algılar. Mersin Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi 9(1):313-321.

Sevindik F, Cenberci S (2016). Metaphors about mathematics of industrial vocational high schol students. J. Educ. Instructional Stud. World 6(1):13-22.

Sosyal D, Afacan O (2012). İlkogretim ogrencilerinin "fen ve teknoloji dersi" ve "fen ve teknoloji ogretmeni" kavramlarına yonelik metafor durumları. Mustafa Kemal Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi 9(19):287-306.

Sterenberg G (2008). Investigating teachers' images of mathematics. J. Mathematics Teach. Educ. 11(2):89-105.
Crossref

Tarim K, Ozsezer M, Canbazoglu HB (2017). Sinif ogretmeni adaylarinin matematik ve matematik ogretimine iliskin algilari. J. Kirsehir Educ. Faculty 18(3):1032-1052.

Yıldırım A, Simsek H (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Arastırma Yontemleri. Ankara: Seckin Press.